Column vanaf de publieke tribune

Donderdagavond was het weer zover, twee weken zijn weer voorbij, dus een raadsvergadering. We begonnen met wat informerende blokken. Ik ben aangeschoven bij de presentatie over Agenda 22, eigenlijk een manier van kijken naar de Wet Maatschappelijke Ondersteuning. Ik verbaas mij er elke keer weer over dat je voor welk onderwerp dan ook, altijd wel weer ergens een bureau is dat een presentatie daarover komt houden. Overigens stond ook de evaluatie van de WMO op de agenda vanavond, die zag er goed uit. Ik snap werkelijk niet dat de SP werkelijk alle cijfers om gaat draaien. Het glas is halfvol, of half leeg. Nou in deze tijd ben ik blij als mijn glas halfvol zit hoor! De SP zoekt gewoon naar onderbouwing van een vooraf vastgesteld oordeel: tegen.

15 november komt Sinterklaas weer in Assen. Hij zal dan ook de pas aangelegde en geopende Vaart openen. Over een poosje kan Sinterklaas rondjes varen in Assen. Als Sinterklaas onverhoopt met de trein denkt te komen, dan krijgt hij waarschijnlijk een ondergronds entree. Ja, ja, Assen heeft grote plannen. U zult denken, waar komt al dat geld vandaan? Nou ja, ooit heeft iemand gedacht dat het goed zou zijn om een Zuiderzeelijn (een spoorverbinding) aan te leggen in het noorden van het land. Wat bleek echter? Het was helemaal niet zinnig om die spoorlijn aan te leggen. Het geld was er echter al voor gereserveerd. Nu heeft de regering gezegd: ‘het geld mogen jullie nu ergens anders aan besteden, kies maar wat je wilt'. Kortom, een soort van snoepwinkel waarin Asser ambtenaren 1 minuut onbeperkt konden winkelen. Het plan wat hieruit is gerold heet ‘de Florijnas'. Het behelst de aanpak van het stationsgebied, het eventueel bevaarbaar maken van het Kanaal en een grondige aanpak van zeg maar de kop van het havengebied tot aan de verbinding met de N33. U zult er binnenkort meer van horen. Een financiële kans die Assen niet kan laten liggen. Zorgvuldige beoordeling van de plannen en de kosten blijft echter een groot aandachtspunt. Want waar je bij het eten soms stellen kunt: ‘het oog is groter dan de maag', zou het hier zomaar kunnen zijn dat: ‘de plannen groter zijn dan de portemonnee'.

Vorige keer heb ik al uitgebreid aandacht besteed aan de Brede Scholen. Vanavond stond dit voorstel nogmaals op de agenda om erover te besluiten. Het moet gezegd, we hebben een wethouder met ambitie en met daadkracht. Als je immers op basis van een slechte evaluatie en een advies van deskundigen om niet zonder meer door te gaan met de invoering van de Brede School, besluit toch door te gaan met de invoering van de Brede School; dan heb je lef. Er zijn weinig wethouders die een dergelijk risico aandurven. Als we mevrouw Eshuis moeten geloven heeft de wethouder al voor de uitvoering van de plannen zijn lot aan de Brede Scholen verbonden, dat is lef hebben. Dan ga je ergens voor en zorg je tevens dat de verwachtingen hoog gespannen zijn. Een evaluatie zoals die er afgelopen keer (over het functioneren van de brede school in 2007) was kan dan dus niet meer. Met zoveel lef en bravoure ben je niet meer tevreden met een 6je, maar ga je tenminste voor een 8 en kunnen er geen onvoldoendes meer op het rapport (in de evaluaties) voorkomen. De wethouder zegde toe dat er evaluaties komen en dat deze van goed niveau (dus niet alleen op organisatie, maar ook op inhoud) zouden zijn. Ik ben benieuwd. De wethouder zal in al zijn ambitie, lef en gesproken daadkracht met heel goede evaluaties en rapportcijfers moeten komen, wil hij zijn geloofwaardigheid behouden. Om in termen van een Brede School te blijven zou ik de situatie willen beschrijven als een middelmatige leerling die met veel moeite het jaar is doorgekomen en alleen zijn diploma zal halen als hij het examen haalt met tenminste een 8! Ik hoop dat de raad de wethouder kritisch zal blijven volgen. In een duaal stelsel geldt dit wat mij betreft niet alleen voor de oppositiepartijen!

Zo kwam er een einde aan deze raadsvergadering. Ik hoop dat alle Asser kinderen straks kunnen genieten van een mogelijkheid van een Brede School. Dat kinderen zich kunnen ontwikkelen in een omgeving waarin ontwikkeling wordt gestimuleerd, waarin opvoeding en school niet hetzelfde zijn, maar naadloos in elkaar overlopen.